Grupa 3
Trzecia grupa to starszaki,
które mają pięć lat.
Chętnie grają w gry planszowe
i poznają figur świat.
Życzymy, aby przedszkole sprostało oczekiwaniom dzieci i ich rodziców, a czas w nim spędzony był dla naszych maluszków źródłem inspirujących doświadczeń, nauki poprzez zabawę oraz budowania przyjaznych relacji.
Rok szkolny 2024/2025
Kadra
- mgr Aneta Sitnik – nauczyciel
- mgr Aldona Kula – nauczyciel
- Pani Agnieszka – starsza woźna
- mgr Renata Niezbecka – religia
- mgr Inga Dobieżyńska – język angielski
- mgr Anna Zawadzka – gimnastyka ogólnorozwojowa
- mgr Małgorzata Świeca – rytmika
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na październik 2024
- Jesień w sadzie
- Jesień w ogrodzie
- O sobie samym
- Nasze zmysły
-
Rozwijanie sprawności ruchowej dzieci poprzez uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce, spacery
-
Rozwijanie umiejętności manualnych poprzez uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych
- Wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw
- Określanie sytuacji wywołujących różne emocje, np.: radość, złość, smutek, strach
- Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie
- Unikanie zachowań agresywnych, powstrzymywanie ich, dążenie do kompromisu
- Wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się daną sylabą.
- Rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich.
- Zapoznanie z obrazem graficznym litery A, a, M, m, E, e.
- Zapoznanie z obrazem graficznym liczby 1, 2, 3.
- Rozwijanie myślenia logicznego poprzez: zadawanie pytań, określanie kolejności zdarzeń w różnych sytuacjach, historyjkach, zauważanie wokół siebie zmian odwracalnych (np. wycieranie gumką wyrazu napisanego ołówkiem na kartce), nieodwracalnych (np. rozbicie kubka) oraz cyklicznych (np. pory roku).
- Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku.
- Rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego.
- Porównywanie szacunkowe liczebności zbiorów, np. poprzez łączenie w pary ich elementów, nakładanie ich na siebie.
- Rozpoznawanie drzew owocowych po owocach, wyjaśnienie słowa sad.
- Nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, soki, kiszonki, kompoty), poznawanie wybranych owoców egzotycznych.
- Kształcenie uważnego słuchania tekstów literackich D. Gellner „Pod drzewami”, M. Kownackiej „W spiżarni”, J. Koczanowskiej „W jesiennym ogrodzie”, B. Szelągowskiej „Mój przyjaciel” oraz nauka piosenek „Jesień w sadzie i ogrodzie”, „Kolorowe liście”, „Polka prawdziwa”, „Podaj rękę koleżance”, „Nasze uszy słyszą świat”.
